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 Il "Progetto di
sviluppo locale della montagna italiana" basato su iniziative
straordinarie a favore degli Istituti Comprensivi in montagna (art.21 della
legge n° 97 del 1994) e degli Enti locali interessati, è stato presentato
pubblicamente il 7 marzo 1997 ed ha interessato 18 regioni e 26 Istituti
posti in comuni montani, tra cui Bolotana.
Il Progetto, di durata
biennale, è stato finanziato direttamente alle scuole con la somma di
£. 206.500.000, con l'impegno per la scuola di far spendere 70 milioni al
comune sede dell'Istituto comprensivo, sulla base di accordi di programma e
di intese regolarmente deliberati dal Consiglio comunale. Gli accordi di
programma e le intese hanno lo scopo di valorizzare il rapporto
scuola-territorio, attivare ed incrementare attività artigiane e culturali
tipiche del luogo.
Il progetto, steso
rigorosamente sulla base dei progetti europei afferenti al Fondo Sociale
Europeo, ha la finalità generale di rendere più elevata qualitativamente
la vita degli abitanti delle aree montane, anche attraverso la scuola e la
cultura. Sul versante dell'istruzione il progetto intende stimolare nelle
scuole e nella comunità l'acquisizione di una cultura e una prassi
favorevole allo sviluppo globale, nella consapevolezza di vivere in un
sistema locale integrato.
La scuola comprensiva di
montagna realizza al proprio interno quest'obiettivo migliorando la qualità
della didattica e dell'intera offerta formativa.
Il "Progetto" è
giunto a conclusione e ha permesso il raggiungimento di importanti risultati
sia sul piano dell'arricchimento dei contenuti culturali, sia per quanto
riguarda la dotazione delle attrezzature e sussidi ma, soprattutto, uno
degli obiettivi che maggiormente ha qualificato il ruolo dell'Istituto
Comprensivo, risulta essere quello di aver realizzato una produttiva ed
efficace "interazione" fra tutti i soggetti interessati, Scuola,
Enti Locali, associazioni.
E' cresciuta la disponibilità
e la capacità di progettare, costruire, attuare tra Scuola e territorio,
mentre all'interno dell'Istituto è aumentata l'abitudine e la tendenza ad
un lavoro comune tra gli operatori dei diversi ordini di scuola.
L'Istituto Comprensivo è
diventato un punto di riferimento stabile e conosciuto per tutta la
popolazione e non solo per i soggetti direttamente interessati.
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